Защо учениците разбират повече, когато могат да докоснат урока
Какво се случва в час, когато учебникът се превърне в 3D модел или симулация, и как да започнете с един урок още тази седмица.
Помолете клас да прочете за строежа на ДНК и повечето ученици ще запомнят думата „спирала“. Дайте им 3D модел, който могат да въртят и разделят, и те започват да питат защо двете вериги си пасват. Именно с този въпрос започва разбирането.
Да видиш не е същото като да прочетеш
Много теми в природните науки и математиката са за форми, движение и промяна. Учебникът може да покаже само един застинал момент. Когато учениците местят плъзгач и гледат как графиката се извива или изстрелват топка и виждат къде ще падне, в главата им се изгражда картина, която един абзац не може да им даде.
„Учениците не просто гледат страница. Те въртят молекулата, местят плъзгача, правят опита.“
Какво се променя в класната стая
Учителите, които използват READU, ни казват, че най-голямата промяна не е самият 3D модел. А това, че най-сетне виждат процеса: колко време отнема задачата, къде учениците се колебаят и кой грешен отговор се повтаря отново и отново.
- Учениците опитват, грешат и опитват пак, без страх от лоша оценка.
- Учителите забелязват неразбирането по време на урока, а не седмица по-късно.
- Обратната връзка отнема секунди, защото сходните грешки са групирани.
Започнете с един урок
Не е нужно да променяте целия си курс. Изберете една тема, която учениците винаги намират за трудна, качете записките си в READU и оставете платформата да създаде интерактивна версия. Използвайте я веднъж, вижте резултатите и решете оттам.
READU